{"id":5603,"date":"2025-12-19T10:52:16","date_gmt":"2025-12-19T09:52:16","guid":{"rendered":"http:\/\/collegealainfournierbordeaux.fr\/?p=5603"},"modified":"2025-12-19T11:45:42","modified_gmt":"2025-12-19T10:45:42","slug":"la-3f-et-le-pouvoir-de-larchitecture-au-capc","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/collegealainfournierbordeaux.fr\/?p=5603","title":{"rendered":"La 3F et \u00ab\u00a0le pouvoir de l’architecture\u00a0\u00bb au CAPC"},"content":{"rendered":"

\u00ab\u00a0Nous avons particip\u00e9 \u00e0 une sortie scolaire \u00e0 l\u2019Entrep\u00f4t Lain\u00e9 \u00e0 Bordeaux qui regroupe le CAPC et le centre d’architecture qui s\u2019appelle Arc en r\u00eave. Au d\u00e9but de la visite l’animatrice, Flora Stich, a parl\u00e9 de l\u2019histoire de ce b\u00e2timent : il a \u00e9t\u00e9 construit entre 1822 et 1824 par l\u2019architecte Claude Deschamps et \u00e9tait destin\u00e9 au stockage de marchandises coloniales arriv\u00e9es de l\u2019Atlantique par la Garonne. Elle nous a m\u00eame emmen\u00e9s \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur du b\u00e2timent pour nous montrer cette inscription : ENTREP\u00d4T autrefois visible depuis le fleuve.<\/p>\n

Elle nous a fait r\u00e9fl\u00e9chir sur l\u2019omnipr\u00e9sence de l\u2019architecture dans nos vies et sur sa d\u00e9finition\u00a0: comment nous vivons dans les espaces, comment les fonctions d\u00e9finissent l\u2019espace (m\u00eame si c\u2019est parfois l\u2019inverse), et comment les espaces cr\u00e9ent des \u00e9motions.<\/p>\n

Dans cette activit\u00e9 p\u00e9dagogique, nous avons fait un jeu \u00e9ducatif, l\u2019atelier d\u00e9bat du Parlement des enfants con\u00e7u par des architectes, qui nous a fait d\u00e9couvrir les pouvoirs qu\u2019a l\u2019architecture de nos jours. Dans ce jeu il y avait neuf \u00e9quipes, chacune avait une probl\u00e9matique diff\u00e9rente \u00e0 laquelle il fallait r\u00e9pondre (comment l\u2019architecture rassemble-elle ? comment prot\u00e8ge-t-elle ? etc.), pour cela nous avons re\u00e7u trois cartons avec des informations pour nous aider \u00e0 trouver des id\u00e9es et des arguments. Apr\u00e8s que chaque \u00e9quipe a travaill\u00e9 sur sa probl\u00e9matique, trois \u00e9quipes se sont lev\u00e9es et ont lu leurs r\u00e9ponses, expliquant alors aux autres alors comment fonctionne ce \u00a0\u00bb pouvoir \u00a0\u00bb de l\u2019architecture. Enfin, les autres \u00e9quipes devaient choisir laquelle des trois \u00e9quipes avait le mieux argument\u00e9 et convaincu sur sa probl\u00e9matique, puis trois nouvelles \u00e9quipes se sont lev\u00e9es et ainsi de suite \u2026<\/p>\n

Cette sortie nous a donc permis de d\u00e9velopper nos capacit\u00e9s \u00e0 rassembler des informations en groupe et de mieux comprendre l\u2019architecture de nos jours de mani\u00e8re ludo-\u00e9ducative.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Tom Mallet et Sean Cailleau (3F)<\/p>\n

Merci \u00e0 Madame Dulout, professeure de fran\u00e7ais, et \u00e0 Monsieur Hacquin, professeur d’arts plastiques, pour l’organisation de cette sortie ayant eu lieu le mercredi 10 d\u00e9cembre dernier.<\/p>\n

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